“我這兩年到各地去講課，發(fā)現(xiàn)好多印刷企業(yè)缺人，特別是缺有技術(shù)的人。很多企業(yè)的老人該退休了，新人還沒有上來，人員產(chǎn)生了斷層。”在北京印刷協(xié)會近日舉辦的一個會議上，印后老專家王淮珠感慨地說。
確實，用工荒已經(jīng)成為印刷業(yè)的常態(tài)，其中技術(shù)“藍領(lǐng)”尤其缺乏。在百度招聘輸入“印刷機長”，可以搜索到1.4萬多個職位，月薪從3000元到1萬元不等。這種情況在印刷業(yè)發(fā)達的地區(qū)更為嚴重，據(jù)報道，在廣東順德，最緊缺的職位是印刷機長；在湖北武漢，年薪12萬元難招印刷機長；在云南昆明，凹印、燙金、模切機長被列為緊缺人才。
“三有”人才緊缺
“我們上千人的企業(yè)，受過職業(yè)教育的人非常少，占百分之多少呢？都沒法形容了，整個公司只有二三十人。”北京某大型書刊印刷企業(yè)老總表示。知名企業(yè)尚且如此，中小企業(yè)可想而知。北京印刷協(xié)會理事長任玉成也表示，北京印刷行業(yè)有7.5萬人，但真正有職業(yè)證書、有動手能力、有文化水平的并不多。
上海一直是全國印刷職業(yè)教育培訓做得較好的地區(qū)，不僅建立了專門的印刷職業(yè)培訓機構(gòu)，形成了完善的培訓體系，政府還出資鼓勵從業(yè)人員進行職業(yè)培訓。但即便是這樣，上海印刷業(yè)高技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀也不容樂觀。
據(jù)上海市新聞出版局發(fā)布的《2011年上海印刷業(yè)年度報告》顯示，在上海市16.5萬印刷從業(yè)者中，大專以上學歷的占總?cè)藬?shù)的17.99%，相對其他行業(yè)偏低。而在2.6萬印刷業(yè)技術(shù)崗位員工中，高級工以上的技術(shù)工人只占19.67%。這一數(shù)字意味著什么？按照中辦、國辦2006年下發(fā)的《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》，“十一五”期末高級技工水平以上的高技能人才占技能勞動者的比例應(yīng)達到25%以上。顯然，“十二五”開局之年上海的19.67%離全國“十一五”期末要求的25%至少還有5%的差距。
在全國開展印刷職業(yè)教育數(shù)一數(shù)二的上海，印刷人才隊伍狀況都聲稱“堪憂”，其他地區(qū)更是不容樂觀。
權(quán)宜之計不容樂觀
在技術(shù)“藍領(lǐng)”緊缺的情況下，一些企業(yè)不得不用低學歷、低素質(zhì)的員工做機長。北京昊天國彩印刷有限公司總經(jīng)理張林桂講了自己親歷的一件事：“我最近走訪了全國30家印刷廠，發(fā)現(xiàn)一個老印刷廠的機長居然只有小學畢業(yè)，他到公司半年就從學徒當上了機長。這樣的情況在別的印刷廠還不多。”他評價說：“這么做的代價是設(shè)備的性能發(fā)揮不出來，場地的優(yōu)勢發(fā)揮不出來，產(chǎn)品的質(zhì)量也提不上去。也就是說，我們的印刷企業(yè)正在為員工的低素質(zhì)付出代價。”
北京華聯(lián)印刷有限公司副總經(jīng)理胡桂棉也有同感：“過去我們的領(lǐng)機需要十年八年才能學成，最快的也要三年。可是現(xiàn)在技術(shù)人才緊缺，一個學徒有時一年就能變成領(lǐng)機。”她深有感觸地說：“由此我想起張（林桂）總說過的一句話——‘企業(yè)的水平不取決于最高管理者的水平，而是取決于最低層人員的水平。’在這個微利的時代，競爭很激烈，我們除了拼質(zhì)量還要拼效率，如果我們的基層人員素質(zhì)這么低，又怎么去競爭？”
任玉成也表示，隨著行業(yè)轉(zhuǎn)型升級步伐的加快，企業(yè)購進設(shè)備的價格越來越高、性能越來越強，把價值上千萬的設(shè)備交給連高中水平都沒有的人員操作，兩者明顯不匹配。
職業(yè)素養(yǎng)要有才有德
技術(shù)“藍領(lǐng)”應(yīng)該具備什么素質(zhì)？張林桂認為：“我們是生產(chǎn)精神文化產(chǎn)品的企業(yè)，如果員工素質(zhì)的提升速度趕不上印刷設(shè)備的更新速度和市場競爭的發(fā)展速度，印刷企業(yè)就會很被動。要想讓客戶、讓社會尊重我們，就必須提高員工的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)和技術(shù)水平。”
北京印刷學院原副院長謝普南提出了“德才兼?zhèn)?rdquo;的要求：技術(shù)工人既要有良好的思想品德，也要有過硬的職業(yè)技能。“技術(shù)人才還要熱愛、喜歡這個行業(yè)，這樣他才會盡心盡力去工作。”北京寶島包裝印刷有限公司副總經(jīng)理饒建平表示。
而北京印刷學院教授蔡吉飛則認為“80后”、“90后”的印刷人應(yīng)補充一堂“人際交往課”，“現(xiàn)在的學生人際交往能力很差，往往因為和領(lǐng)導(dǎo)或班組長吵個架就跑掉了”。他認為學校應(yīng)該多設(shè)計一些科目，讓學生多“撞幾次礁”，以后就知道怎么躲了。
多管齊下培養(yǎng)“藍領(lǐng)”
如何培養(yǎng)印刷企業(yè)緊缺的技術(shù)“藍領(lǐng)”？幾位專家都提到了職業(yè)技能大賽。任玉成說：“大賽給生產(chǎn)一線的技術(shù)工人創(chuàng)造了一個提升印刷職業(yè)技能的平臺。從今年北京的印刷職業(yè)技能大賽來看，參賽人數(shù)創(chuàng)歷屆最高，進入全國前30名的人數(shù)也最高。”
眾多專家呼吁大力發(fā)展職業(yè)教育。眾所周知，由于開設(shè)印刷專業(yè)的院校較少，單純依靠學校培養(yǎng)已不能滿足印刷行業(yè)的人才需求。近年來，一些印刷業(yè)發(fā)達地區(qū)的高校或職業(yè)學校紛紛增設(shè)印刷專業(yè)，或者擴大招生規(guī)模。北京印刷協(xié)會就在北京建了兩個印刷技術(shù)培訓基地——北京市實驗職業(yè)學校和北京市房山區(qū)第二職業(yè)高中。房山二職校長龔連祥表示：“我十分看好印刷這個行業(yè)，我們將好好經(jīng)營平面媒體印制技術(shù)專業(yè)，為行業(yè)輸送更多人才。”
校企合作也是培訓印刷人才的一種方式。從事印刷業(yè)將滿50年的張林桂回憶：“1963年春天，我到北京新華印刷廠實習，就在包裝車間的書本包裝機上跟機勞動。校企合作50年前就有了，現(xiàn)在還應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮這種模式的作用。”
